تقديم المادة
ظهرت في هذه السنين الأخيرة الكثير من الوظائف والأدوار والمهن في مجالات الفنون التشكيلية، خاصة المتعلقة بتدريس الفنون والممارسة الفنية، وهذا الظهور ليس وليد الصدفة، بل هو نتيجة تطور الصناعة ووسائل الاتصال والتوسع العمراني في ظل العولمة واقتصاد السوق. مما جعل الكثير من المنظومات التربوية العالم والمنظومة التربوية والجزائرية على الخصوص تعطي المكانة الحقيقية لمادة التربية الفنية التشكيلية لتلعب الدور الأساس في تربية المتعلمين، وتمكينهم من كفاءات أساسية تعبيرية واتصالية تساعدهم على فهم وقراءة وإنتاج الرسائل المرئية بواسطة اللغات الخاصة بفن الرسم والتلوين،وفنون التصميم، قصد الوصول بهم إلى تحقيق أهداف أخرى خارج مجال الفن، خاصة إذا علمنا أن تعليم وتعلم الفن ليس ضروريا لما هو فن للفن فقط، بل هو ضرورة لفوائد أخرى يتحصل عليها المتعلمون لمساعدتهم على النمو المتوازن والمتكامل في جوانب عدة.
فالتربية الفنية التشكيلية تطور الانتباه على مستوى التعبير والإدراك، وتساهم في بناء اللغة، وتطوير المواقف المراد تبليغها، وتسيير الوقت، وحل المشكلات، مما يساعد المتعلمين على اكتساب كفاءات، في إطار القيم الجمالية التي تمكنهم من شق طريقهم في ميادين الحياة العملية كمواطنين عاملين ومنتجين في المستقبل، فخورين بانتمائهم لوطنهم وأمتهم.
ومن هنا تبرز أهمية تعليم وتعلم التقنيات التعبيريةالمرتبطة باللغة التشكيلية، وبالعوامل التاريخية إضافة إلى العوامل المحلية والعالميةوالبيئيةوالصحية، خاصة إذا أتيحت الفرصة للمتعلمين لتطوير كفاءاتهم والتحكم فيها، من خلال تعلمات وفق ما يتطلبه العصر من تحديات في المجالات الإبداعية والإبتكارية، في شتى الميادين الفنية والفكرية والعلمية والتكنولوجية. وذلك بتمكينهم من الحصول على المعرفة الفنية، ومواكبة المستجدات العالمية، والإلمام بموروثهم الحضاري لامتهم العربية والإسلامية والأمازيغية والتوسع شيئا فشيئا نحو التراث العالمي لبلورة ثقافة جديدة في المستقبل.
وبناء على توصيات اللجنة الوطنية للمناهج، التي تنص على مواكبة المستجدات في إطار إصلاح المنظومة التربوية، بإعادة النظر في بناء مناهج التربية الفنية التشكيلية للتعليم المتوسط، من حيث تحديد كفاءاته وعناصرها المتعلقة بالمهارات الفكرية والتطبيقية والمواقف، ومجالاته المعرفية والتعلمية التالية :
1 ـ الكفاءات متعلقة بالمجالات المعرفية :
أ ـ المعرفة المفاهمية في مستوى المهارات العقلية : (الفهم والتصور).
ب ـ المعرفة الفعلية في مستوى التعبير التشكيلي المرتبط بالمهارات التطبيقية : (الإبداع والإنتاج).
ج ـ المعرفة الوجدانية في مستوى الاتصال والحكم المرتبط بالمواقف : (النقد والتذوق).
2 ـ مجالات الأنشطة التعلمية :
أ ـ الرسم والتلوين.
ب ـ فنون التصميم.
ومن هذا المنطلق جاءت مناهج التربية الفنية التشكيلية الخاصة بالتعليم المتوسط، من اجل تمكين المتعلمين من الكفاءات الأساسية التي تؤدي إلى التنوع في الأفكار والحلول في ميادين الحياة. ولتجسيد ما جاء في مناهج التربية الفنية التشكيلية، ينبغي على المعلمين أن يكونوا على دراية بالتربية وعلم النفس والمستجدات، لا سيما المتعلقة منها ببيداغوجية المقاربة بالكفاءات، وعالم الفنون التشكيلية وطرائق التقويم : التشخيصي والتكويني والتحصيلي.
أهداف المادة
تهدف التربية الفنية التشكيلية إلى إعطاء الأجيال المتمدرسة تكوينا متوازنا قصد تطوير قدراتهم التي لم يكن بإمكان نماذج التدريس التقليدية تحقيقها وهي : الإبداع والتخيل وكذلك حب الإطلاع والاستقلالية والحس النقدي والملاحظة وكذا القابلية في تكوين أحكام والتعبير عنها. فالأمر لا يتعلق بتكوين فنانين ولكن بإعطاء الأطفال وسائل الملاحظة لفهم العالم المحيط بهم والتفكير بأنفسهم والتأقلم مع الوضعيات الجديدة من خلال استعمال لغات مرئية ويعني ذلك :
ـ اكتساب خبرات العالم والتعبير عن الخبرات الذاتية.
ـ تطوير أنماط فكرية عامة، كالتحليل والتركيب والتنسيق المنطقي والتفكير الإبداعي…
ـ الوعي بالأصالة والتراث للشخصية الوطنية ثم التوسع شيئا فشيئا نحو عالم ثقافي أكثر اتساعا، في الحاضر والماضي للثقافة الوطنية والعالمية والتوجه نحو بلورة ثقافة جديدة في أفاق المستقبل.
ومن أجل بلوغ هذه الأهداف المنشودة يجب التركيز على المبادئ التالية من خلال المراحل التعليمية :
أ ـ الوعي بالوسائل المتعددة والمتواجدة في المحيط.
ب ـ نضج القدرات الادراكية البصرية.
ج ـ تطوير القدرات التعبيرية و ربطها بالمتطلبات.
د ـ اكتساب المعرفة الفنية من خلال مراحل نمطية التفكير في بنيات اللغة البصرية.
الملمح الخاص (الكفاءة النهائية لمرحلة التعليم المتوسط)
منصوص الكفاءةالنهائية:
في نهايةالتعليم المتوسط، يكون المتعلم قادرا على: إكتساب المفاهيم الأساسية للجمال الطبيعي والفني والتحكم فيها لغويا عند ملاحظته للتحف الفنية، وتشكيليا في أعماله وإنجازاته الفنية.
عناصر الكفاءة النهائية :
مستوى المهارات العقلية (الفهم والتصور) :
يتوقع منه أن :
ـ يتعرف على مبادئ الأسس التشكيلية، وقواعد فن الرسم، والتلوين، والتصميم.
ـ يدرك أهمية وظيفة الجمال في تنظيم الحياة في جانبيها الطبيعي والاصطناعي.
ـ يميز بين العناصر التشكيلية التي لها علاقة بالعالم المرئي و يحدد ملامسها.
ـ يفهم و يشرح الرسائل المرئية (لوحات فنية، رسومات بيانية، صور فوتوغرافية، رموز…).
ـ يتعرف على الوسائل والمواد والخامات الفنية ويحدد مجالات توظيفها.
ـ يصف المظهر الجمالي الذي ينظم الحياة في جانبيها الاقتصادي والاجتماعي.
ـ يعبر عن عناصر الظواهر المرئية والسمعية واللمسية باستعمال مصطلحات لغوية خاصة بذلك.
مستوى التعبير التشكيلي / مهارات تطبيقية (الإبداع والإنتاج) :
يتوقع منه أن :
ـ يتحكم في الأسس العلمية والقواعد الفنية والمبادئ الجمالية للغة التشكيلية في حل المشكلات وإنجاز أعمال ومشاريع فنية بانتهاج مسعى وسيرورة إبداع فني تتماشى ومكتسباته القبلية ومدى نضجه العقلي والسيكو ـ حركي.
ـ ينجز مشاريع فنية فردية وجماعية باستعمال الوسائل والخامات المناسبة المتاحة.
ـ يبلور استراتيجية إبداعية فنية بناء على مخطط تدرجي يتماشى و قدراته العقلية.
ـ يحقق ذاته ويتعرف على ذوات الآخرين من خلال الطرائق والأساليب التعبيرية الفنية التشكيلية.
ـ يعلل ويعبر عن مشاعره تجاه إنتاجاته الفنية وإنتاجات الآخرين، في الجوانب التالية: اختيار المواضيع والطرائقوالأساليب التعبيرية المتبعة والوسائل والتقنيات المستعملة في الأداء.
مستوى الاتصال والحكم مهارات متعلقة بالمواقف (النقد والتذوق) :
يتوقع منه أن :
ـ يبلغ الخبرات والأحاسيس والمشاعر الذاتية عند استكشاف العناصر التشكيلية والمبادئ الجمالية في مختلف مجالاتالفنون التشكيلية.
ـ يتبنى مواقف جمالية وصحية تتماشى والقيم الجمالية المكتسبة.
ـ يعبر عن رأيه بكل حرية ويتحلى بالموضوعية ويقدم حججا بطريقة صائبة وحضارية ويصغي ويحترم الرأي الآخر ويبدي استعداده للتعاون مع الغير.
ـ يدافع عن الذوق والأحكام والآراء المتعلقة بالإنتاجات والظواهر الفنية.
أ ـ كفاءات مجال الرسم و التلوين :
منصوص الكفاءات
- تركيبأعمال فنيةعلى أساس مبدأ توازن العناصر التشكيلية في الشكل واللون.
- إنجاز مشروع فني بتطبيق تقنية من التقنيات الفنية الحديثة.
- إنجاز أعمال فنية بإتباع أحد الأساليب الفنية الحديثة (الانطباعية، التأليفية،التعبيرية…).
- التعبير تشكيليا بواسطة التضاد اللوني للمكملات.
ب ـ الكفاءات مجال فن التصميم :
منصوص الكفاءات
- إنجاز تصاميم فنيةمجسمة ذو ثلاث أبعاد وفق سلم الرسم.
- إنجاز مشاريع فنية إشهارية مصغرة على أساس قاعدة منظور الأحجام، وتلوينه وفق قاعدة التضاد الآني.
- إنجاز تصميمات فنية خطية بتوظيف قاعدة أحد الخطوط العربية.
- إنجاز عمل فني تطبيقي بتوظيف قواعد فن الزخرفة.